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Title: Operaciones discursivas y contextos argumentativos: sobre la comprensión del fenómeno físico de rebotar
Discursive operations and argumentative contexts: understanding the physical phenomenon of bouncing
Operações discursivas e contextos argumentativos: compreensão do fenômeno físico de rebote
Authors: Gutiérrez R., Mario Fernando
Correa Restrepo, Miralba
Keywords: ARGUMENTACIÓN;CONTEXTO ARGUMENTATIVO;DISCURSO COLABORATIVO;EXPLICACIONES
Issue Date: Dec-2009
Publisher: Facultad de Psicología. Universidad Católica de Colombia
Abstract: En esta investigación se indaga cuáles son los cambios que generan tres contextos discursivos en las operaciones argumentativas y epistémicas utilizadas por niños de 8 a 10 años. Participaron 36 estudiantes de grado quinto de dos escuelas públicas de Cali, Colombia. El diseño experimental tuvo tres contextos basados en la teoría de Klahr (2000) sobre razonamiento científico: Argumentación, predicción, y experimentación. El desempeño argumentativo de los estudiantes en los tres contextos estuvo caracterizado por la utilización recurrente de operaciones como la afirmación y la justificación, y la aparición relativamente escasa de la oposición y la contra-oposición. En relación con el aspecto epistémico, los estudiantes incrementaron sucesivamente en el contexto de predicción y experimentación las evaluaciones empíricas, privilegiando las informaciones obtenidas en la resolución de la situación para dirimir y resolver los conflictos presentes en el discurso. Se encontró que los estudiantes en el contexto argumentativo utilizaron diversas variables para explicar el fenómeno de rebotar, siendo el material de construcción o la presencia de un gas al interior de los objetos las más comunes. En el contexto de experimentación aumentaron las explicaciones del fenómeno con dos variables simultáneas, siendo las de mayor proporción el peso y la presencia de un gas, y el material de construcción y la forma.
URI: http://repository.ucatolica.edu.co/handle/001/182
ISSN: 0123-9155
Appears in Collections:Acta Colombiana de Psicología

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