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Title: Diseño y análisis psicométrico de un instrumento para detectar presencia de ciberbullying en un contexto escolar
Authors: Baquero Correa, Abel de Jesús
Director(s): Avendaño Prieto, Bertha Lucía, dir.
Keywords: ACOSO ESCOLAR
BULLYING
VALIDEZ
CONFIABILIDAD
ACOSO ESCOLAR
CONDUCTA [PSICOLOGÍA]
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
Issue Date: Feb-2015
Abstract: La investigación tuvo como objetivo diseñar un instrumento denominado “ICIB”, para detectar Ciberbullying en un contexto escolar y establecer sus propiedades psicométricas. En el análisis del instrumento se utilizó tanto la Teoría Clásica de los test (TCT) como la Teoría de Respuesta al ítem (TRI), específicamente el modelo de Rasch. Bajo la TCT se estableció la consistencia interna, la validez de contenido y la validez de constructo; bajo el modelo de Rasch, se comprobó el ajuste de los ítems del instrumento. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo con un diseño no experimental de tipo instrumental y corte transversal, en el que participaron 299 adolescentes (54,2% mujeres y 45,8% hombres) con edad promedio de 15 años, pertenecientes al estrato bajo (22,1%) y estrato medio (78%) quienes diligenciaron el ICIB, una vez corregido según las recomendaciones de los jurados expertos y los resultados de la prueba piloto. Bajo la TCT, se obtuvo una buena consistencia interna (Alfa de Cronbach α = .864) así como validez convergente con las otras medidas. Se llevó a cabo el análisis factorial confirmatorio en el SPSS versión 21, el cual arrojó tres factores que explican el 49,43% de la varianza total. Desde la TRI, se encontró que el INFIT de los ítems osciló entre .73 y 1.23 y el OUTFIT entre 0.74 y 1.24. Se concluye que el ICIB puede ser usado para la detección del ciberbullying en un contexto escolar.
Description: Maestría en Psicología con énfasis en Adicciones y Violencia
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