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Title: Percepción, creencias y expectativas de la educación en valores en docentes y en estudiantes de 10° y 11° de una institución educativa de Sogamoso
Authors: Avendaño Valderrama, Carlos Andrés
Director(s): Lozano Ardila, Martha Cecilia, dir.
Keywords: PERCEPCIÓN
CREENCIAS
EXPECTATIVAS
VALORES
CRISIS DE VALORES
EDUCACIÓN EN VALORES
ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL
VALORES (FILOSOFIA)
EDUCACION SECUNDARIA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Issue Date: Jul-2014
Abstract: El objetivo de la presente tesis es determinar las percepciones, creencias, expectativas, medios y procedimientos asociados a los procesos de educación en valores en docentes y estudiantes de 10° y 11° grado de media vocacional de una institución educativa de Sogamoso. Participaron 144 estudiantes con edades entre 15 y 18 años de edad, hombres y mujeres, de nivel socioeconómico correspondiente a los estratos 3 y 4; 10 profesores, hombres y mujeres, de distinta profesión y con edad entre 25 y 45 años de edad seleccionados intencionalmente por disponibilidad para el estudio. Para alcanzar los resultados, inicialmente se procedió a realizar un análisis de las propiedades técnicas del instrumento que se diseñó para obtener la información de profesores y estudiantes; luego se hizo el análisis descriptivo de las variables con base en datos procesados con el modelo de Rasch con el software winsteps (González, 2008). Y, por último, se hizo el análisis de relación entre las variables mediante ecuaciones estructurales para determinar el peso relativo de cada variable de estudio en la formación en valores en la institución a la que pertenecen los estudiantes participantes en el estudio. Se verificó que las variables percepción, creencias y expectativas si inciden en la formación en valores, pues, al analizar los pesos de regresión se encuentra que las expectativas tienen una relación positiva y las percepciones y creencias una relación negativa; esto indica que a menor valor en percepciones y creencias mayor la formación en valores.
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URI: http://hdl.handle.net/10983/2074
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