Educação em ciências no “portal covid-19”: problematizando a relação humano-natureza por meio da história e da filosofia da ciência
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A crise sanitária e humanitária causada pela covid-19 levou a uma ruptura profunda nas formas com as quais estávamos acostumados a viver nas últimas décadas. Provavelmente o maior movimento de confinamento a que assistimos em escala mundial nos últimos tempos trouxe também um repensar das estruturas que sustentam esse mundo. O “portal covid-19”, conforme afirmado por Arundhati Roy, é uma forma de cunhar este momento trágico e, ao mesmo tempo, uma possibilidade de fazer com que, a partir dele, percebamos a necessidade de pressionar por novos rumos para a sociedade. Partindo da observação de que crises sanitárias como esta estão ligadas a uma relação humano-natureza extremamente desequilibrada, aponto que essa relação é historicamente desequilibrada, e não apenas na atualidade. Assim, proponho que a utilização da história e filosofia da ciência no ensino de ciências, se voltada para discutir essa temática, pode ser um caminho para problematizar a relação humano-natureza, de forma que possamos construir um futuro em que essa relação alcance um patamar de maior equilíbrio.
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2590-7018 (en línea)