Desempeño en la prueba específica de Pensamiento Científico: componente de Física, pruebas Saber Pro 2017

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Autores

Serrano-León, Katherine

Montalvo-Castro, Alberto

León, Julio César

Coral-Campaña, Jairo Andrés

Martínez-Saavedra, José

Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editores
Universidad Católica de Colombia. Departamento de Ciencias Básicas
Tipo de Material

Artículo de revista

Fecha
2020
Cita bibliográfica
Serrano-León, K., Montalvo-Castro, A., León, J. C., Coral-Campaña, J., & Martínez-Saavedra, J. (2020). Desempeño en la prueba específica de Pensamiento Científico: componente de Física, pruebas Saber Pro 2017. Encuentro de Ciencias Básicas (4) : Las ciencias básicas y los nuevos retos. Experiencias significativas en el aula y I Congreso internacional de Red de Departamentos de Ciencias Básicas: ciencia y tecnología, 4(1), 58-68.
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen en español

Se expone un análisis descriptivo inicial sobre los factores que determinan el desempeño en la prueba de pensamiento científico, componente de física, a partir de los resultados de 15.882 estudiantes que presentaron las pruebas Saber Pro en 2017. Se consideran variables relacionadas con características del estudiante y de la institución, como género, edad, capacitación previa, nivel socioeconómico (NSE), tipo de institución y modalidad de estudio, entre otras. Se verifica una relación entre los desempeños en la prueba de pensamiento científico y en la prueba de razonamiento cuantitativo. Se encuentra que los hombres tienen mejor desempeño que las mujeres en pruebas con componente de física. Aunque hay una gran diferencia porcentual en la participación de los programas, el desempeño de los estudiantes de Ciencias Exactas es mejor que el de los de Ingeniería.

Resumen en español

Abstract: an initial descriptive analysis is presented on the factors that determine performance in the scientific thinking test, a physics component, based on the results of 15.882 students who took the Saber Pro tests in 2017. Variables related to student characteristics and characteristics are considered of the institution, such as gender, age, previous training, socioeconomic level (SES), type of institution and study modality, among others. A relationship is verified between the performances in the scientific thinking test and in the quantitative reasoning test. It is found that men perform better than women in tests with a physics component. Although there is a large percentage difference in the participation of the programs, the performance of Exact Sciences students is better than that of Engineering.

Descripción general
Notas
URL del Recurso
URI
https://hdl.handle.net/10983/25987
Identificador ISBN
Identificador ISSN
2590-7026 (impreso)
2590-7018 (digital)
Página de inicio
58
Es Parte del Libro
Colecciones
CAC. Encuentro de Ciencias Básicas