| Title: | Efectos del contenido funcional de la instrucción sobre el desempeño en igualación a la muestra de segundo orden |
| Other Titles: | Effects of the functional content of instructions on second-order matching-to-sample performance Efeitos do conteúdo funcional da instrução sobre o desempenho em igualação à amostra de segunda ordem |
| Authors: | Villamil Barriga, Carlos Wilcen Peña-Correa, Telmo Eduardo Quiroga-Baquero, Luis Alberto |
| Keywords: | IGUALACIÓN A LA MUESTRA CONTROL ABSTRACTO DE ESTÍMULO CONTENIDO INSTRUCCIONAL FUNCIÓN INSTRUCCIONAL FUNCIÓN DIMENSIONAL MATCHING-TO-SAMPLE ABSTRACT STIMULUS CONTROL INSTRUCTIONAL CONTENT INSTRUCTIONAL FUNCTION DIMENSIONAL FUNCTION CONTEÚDO INSTRUCIONAL CONTROLE ABSTRATO DE ESTÍMULO IGUALAÇÃO À AMOSTRA FUNÇÃO DIMENSIONAL FUNÇÃO INSTRUCIONAL |
| Issue Date: | Feb-2018 |
| Citation: | Villamil Barriga, C., Peña-Correal, T., & Quiroga-Baquero, L. (2017). Efectos del contenido funcional de la instrucción sobre el desempeño en igualación a la muestra de segundo orden-Effects of the functional content of instructions on second-order matching-to-sample performance-Efeitos do conteúdo funcional da instrução... Acta Colombiana de Psicología, 21(1). Recuperado de http://editorial.ucatolica.edu.co/ojsucatolica/revistas_ucatolica/index.php/acta-colombiana-psicologia/article/view/1392 |
| Abstract: | En el presente estudio se evaluó el efecto del contenido funcional de la instrucción sobre la adquisición, transferencia y descripción de la ejecución en una tarea de igualación a la muestra de segundo orden. Se asignaron veinte estudiantes de psicología a uno de cuatro grupos experimentales: (a) instrucción procedimental al inicio de la tarea (PInicio); (b) instrucción procedimental en cada ensayo (PEnsayo); (c) instrucción referida a instancias en cada ensayo (IEnsayo); y (d) instrucción referida a relación en cada ensayo (REnsayo). Se analizó la proporción de aciertos, la cual fue superior en los grupos IEnsayo y REnsayo en la fase de entrenamiento, para los grupos PInicio, PEnsayo y REnsayo en pruebas de transferencia extrainstancia y extramodal, y para el grupo IEnsayo en pruebas de transferencia extrarelacional; la mayor cantidad de descripciones adecuadas de ejecución se presentó en el grupo REnsayo. Estos resultados muestran que el control abstracto del estímulo se puede presentar tanto por transferencia de función a través de instrucciones como por diferenciación de casos positivos y negativos de las contingencias, lo cual se ve potenciado por la presencia concurrente de la instrucción y el arreglo estimulativo. |
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| URI: | http://hdl.handle.net/10983/15592 |
| ISSN: | 0123-9155 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Acta Colombiana de Psicología, Vol. 21, no. 1 (jul.-dic. 2018); p. 44-56 |
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