Title: El entrenamiento cognitivo en los ancianos y efectos en las funciones ejecutivas
Other Titles: Cognitive training in the elderly and its effect on the executive functions
Treino cognitivo em idosos e efeitos nas funções executivas
Authors: Fernandes Lopes, Regina Maria
Argimon, Irani I. de Lima
Keywords: ANCIANOS-PRUEBAS PSICOLÓGICAS
ENVEJECIMIENTO-ASPECTOS FISIOLÓGICOS
NEUROPSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA COGNITIVA
ENTRENAMIENTO COGNITIVO
FUNCIONES EJECUTIVAS
PERSONAS DE EDAD AVANZADA
NEUROPSICOLOGÍA
ENVEJECIMIENTO
COGNITIVE TRAINING
EXECUTIVE FUNCTIONS
ELDERLY
NEUROPSYCHOLOGY
AGING
TREINO
FUNÇÕES EXECUTIVAS
IDOSOS
NEUROPSICOLOGIA
MEMÓRIA
ENVELHECIMENTO
Issue Date: Dec-2016
Publisher: Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología
Citation: Fernandes Lopes, R., & Argimon, I. (2016). El Entrenamiento Cognitivo en los Ancianos y Efectos en las Funciones Ejecutivas/Cognitive Training in The Elderly and its Effect on the Executive Functions/ Treino Cognitivo em Idosos e Efeitos nas Funções Executivas. Acta Colombiana de Psicología, 19(2), 177-197. Recuperado de http://editorial.ucatolica.edu.co/ojsucatolica/revistas_ucatolica/index.php/acta-colombiana-psicologia/article/view/1131
Abstract: El envejecimiento se asocia comúnmente con el deterioro cognitivo y la pérdida de otras capacidades, lo cual conlleva la necesidad de investigar elementos que puedan contribuir a las intervenciones preventivas de rehabilitación cognitiva y que tienen como objetivo garantizar la calidad de vida de los ancianos. El objetivo de este estudio fue caracterizar ancianos que se inscribieron en esta intervención, para medir los efectos del entrenamiento cognitivo, con énfasis en las funciones ejecutivas, comparando un grupo experimental con un grupo control. Se trata de una investigación cuantitativa, con un diseño cuasi-experimental; es correlacional y comparativa, con pre y post-test e intervención. La muestra estuvo conformada por 83 ancianos, dividida en un grupo experimental (GE) (45 personas) y un grupo control (GC) (38 personas). Se utilizaron los siguientes instrumentos: entrevista neuropsicológica semiestructurada sobre características sociodemográficas; Examen Mínimo del Estado Mental (Mini Mental State o MMSE, por sus siglas en inglés); Inventario de Ansiedad Beck (BAI, por sus siglas en inglés); Escala de Depresión Geriátrica (GDS, por sus siglas en inglés); subpruebas WAIS-III: prueba de amplitud de dígitos (Digit Span), vocabulario, diseño con bloques, codificación, Secuenciación de Letras y Números (LNS por sus siglas en inglés), y la búsqueda de símbolos; Test de Trazos (TMT por sus siglas en inglés); Figuras Complejas de Rey; Paradigma de Sternberg; tareas de fluidez verbal sobre semántica (animales) y fonemas (F-A-S); Prueba de Aprendizaje Verbal-auditiva de Rey (RVLT por sus siglas en inglés); Prueba de Stroop: colores y palabras; tareas ir/no ir; y Test Wisconsin de Clasificación de Cartas (WCST por sus siglas en inglés). Los resultados de la comparación entre los grupos mostraron que hubo una diferencia significativa en cuanto al número de errores en el Paradigma de Sternberg y las categorías completas del WCST. Las comparaciones intragrupales mostraron que el GE tuvo mejores resultados después de la intervención en las siguientes pruebas: GDS, RAVLT, Figuras Complejas de Rey (memoria), prueba de amplitud de dígitos y vocabulario.
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URI: http://hdl.handle.net/10983/16175
ISSN: 0123-9155
Is part of: Acta Colombiana de Psicología, Vol. 19, no. 2 (jul.-dic. 2016); p. 177-197
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