Title: La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura Una aproximación cultural y material al caso francés (siglos XIX y XX)
Authors: Lambert, Guy
Keywords: HISTORIA DE LA ARQUITECTURA
ESCUELA DE BELLAS ARTES
ESCUELAS REGIONALES DE ARQUITECTURA
ESCUELAS NACIONALES SUPERIORES DE ARQUITECTURA
ESCUELAS DE INGENIEROS
HISTORIA CULTURAL
HISTORIA MATERIAL
ARCHITECTURAL HISTORY
SCHOOL OF FINE ARTS
REGIONAL SCHOOLS OF ARCHITECTURE
FRENCH NATIONAL SCHOOLS OF ARCHITECTURE
SCHOOLS OF ENGINEERING
CULTURAL HISTORY
MATERIAL HISTORY
HISTOIRE DE L'ARCHITECTURE
ÉCOLE DES BEAUX-ARTS
ÉCOLES RÉGIONALES D’ARCHITECTURE
ÉCOLES NATIONALES SUPÉRIEURES D’ARCHITECTURE
ÉCOLES D’INGÉNIEURS
HISTOIRE CULTURELLE
HISTOIRE MATÉRIELLE
Issue Date: Jan-2017
Publisher: Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño
Citation: Lambert, G. (2017). La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura. Una aproximación cultural y material al caso francés (siglos XIX y XX) [La pédagogie de l’atelier dans l’enseignement de l’architecture en France aux XIXe et XXe siècles, une approche culturelle et matérielle] (Andres Ávila-Gómez & Diana Carolina Ruiz, trads) (original en francés, 2014) Revista de Arquitectura, 19(1), 86-94. doi: http://dx.doi. org/10.14718/RevArq.2017.19.1.1405
Abstract: L’étude de certains aspects issus ou liés à l’histoire de l’enseignement de l’architecture ainsi que de l’urbanisme et des arts décoratifs, a suscité un intérêt renouvelé chez les historiens de l’architecture, notamment en ce qui concerne la matérialité de la culture architecturale produite et diffusée depuis le XIXe siècle, qui nous permet aujourd’hui de comprendre les évolutions et dynamiques propres aux processus de transmission des connaissances architecturales, pendant diverses époques. L’analyse des expériences pédagogiques développées au sein de la section d’Architecture de l’École des Beaux-Arts de Paris (créée au début du XIXe siècle) constitue un enjeu fondamental : ces expériences sont devenues au fil des années de véritables modèles adoptés au sein de nombreuses écoles d’architecture dans le monde. Cet article porte sur le concept d’atelier et son importance au centre d’une structure institutionnelle et pédagogique sur laquelle s’est développé le « système Beaux-Arts ». Mots-clés: Histoire de l'architecture, École des Beaux-Arts, écoles régionales d’architecture, écoles nationales supérieures d’architecture, écoles d’ingénieurs, histoire culturelle, histoire matérielle.
Among the historians of architecture, the study of aspects arising from or connected to the history of the teaching of architecture, urbanism and decorative arts has aroused a renewed interest, especially from the perspective of the materiality of a vast architectural culture generated and diffused since the 19th century, and through which it is possible to understand the evolutions and dynamics inherent in the transmission of architectural knowledge during different periods. The French case, marked by the creation of the École des Beaux-Arts in Paris at the beginning of the 19th century, is an important case of study, since, during the existence of the Architecture section of the École (suppressed in 1968, after almost a century and a half of existence), the pedagogical experiences of this institution were promoted as a model that was progressively adapted in schools of architecture worldwide. The article analyses the concept of atelier and its central position in the institutional and pedagogical structure on which the French system was built.
Entre los historiadores de la arquitectura, el estudio de diversos aspectos provenientes o conectados con la historia de la enseñanza de la arquitectura, del urbanismo y de las artes deco rativas ha despertado un renovado interés, especialmente desde la perspectiva de la materialidad de una vasta cultura arquitectónica generada y difundida a partir del siglo XIX, y a través de la cual se pueden comprender hoy en día evoluciones y dinámicas inherentes a la transmisión del conocimiento arquitectónico durante diversas épocas. El caso francés, marcado por la creación de la École des Beaux-Arts de Paris, a principios del siglo XIX, constituye un caso de estudio fundamental por cuanto durante la existencia de la sección de Arquitectura de la École (suprimida en 1968, después de casi si glo y medio de existencia), las experiencias pedagógicas de dicha institución se erigieron como modelos que progresivamente fueron adaptados en escuelas de arquitectura de todo el mundo. El artículo analiza el concepto de atelier y su posición central en el seno de la estructura institucional y pedagógica sobre la cual se levantó el sistema beauxartiano.
URI: https://hdl.handle.net/10983/22849
ISSN: 1657-0308
2357-676X
Is part of: Revista de arquitectura, Vol. 19, no. 1 (ene. – jun. 2017); p. 86 – 94.
Appears in Collections:CAH. Revista de Arquitectura

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
8. La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura.pdf7.07 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is protected by original copyright



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.