Title: | Programa para el manejo de la ansiedad en niños en condiciones de vulnerabilidad |
Authors: | Argüelles Lozano, Amalia Rosa Cuy Albarracín, Jessica Mayerly Martínez García, Yuli Alexandra Prieto López, Yuli Andrea |
Director(s): | Alejo Castañeda, Ivonne Edith, dir. |
Keywords: | ANSIEDAD ESCOLAR ANSIEDAD CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD ANSIEDAD INFANTIL PSICOLOGÍA INFANTIL TERAPIA COGNOSCITIVA |
Issue Date: | 2013 |
Citation: | Argüelles Lozano, A. R., Cuy Albarracín, J. M., Martínez García, Y. A. & Prieto López, Y. A. (2013). Programa para el manejo de la ansiedad en niños en condiciones de vulnerabilidad. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Bogotá, Colombia |
Abstract: | El objetivo del presente trabajo es diseñar un programa de evaluación e intervención para la Ansiedad Escolar en niños de 9 a 12 años de edad, teniendo en cuenta las condiciones de vulnerabilidad en el cual se desarrolla dicha población. Con el fin de que estos niños y/o niñas generen funcionalmente patrones emocionales, cognitivos y conductuales, que les permita continuar su desarrollo biopsicosocial de una manera más adaptativa dentro de su entorno y contexto, convirtiéndose además en un agente de cambio dentro su red de apoyo primaria, se ha propuesto un programa en el cual se logre mitigar la ansiedad escolar, abordando variables contextuales, es decir, condiciones de vulnerabilidad tales como: estratos socioeconómicos 0, 1, 2 y 3; condiciones de pobreza; ambiente escolar hostil y marginal; indiferencia o falta de interés por parte de la familia o niños con características de posible maltrato físico y psicológico que les genera ansiedad. Los resultados muestran la importancia de realizar dicha labor con un grupo interdisciplinar, si es necesario, además de hacer partícipes tanto a padres como a docentes en dicho proceso, teniendo en cuenta las implicaciones e impacto que cumple el rol de cada uno de ellos dentro del proceso de desarrollo de niños y niñas con ansiedad escolar. |
Description: | Curso de Especial Interés |
URI: | http://hdl.handle.net/10983/677 |
Appears in Collections: | ADA. Pregrado de Psicología |
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