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Arquitectura flexible, adaptable y colectiva: El espacio como eje de aprendizaje

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dc.contributor.advisorÁlvarez-de la Roche, Carlos Arturospa
dc.contributor.advisorVillar-Uribe, José Ricardospa
dc.contributor.authorCuaical-Toro, Angie Mayerlyspa
dc.date.accessioned2020-09-25T15:26:22Zspa
dc.date.available2020spa
dc.date.available2020-09-25T15:26:22Zspa
dc.date.issued2020spa
dc.descriptionArtículo de Gradospa
dc.description.abstractDurante las últimas décadas, las obras arquitectónicas como grupo de bibliotecas, centros educativos y culturales, han experimentado varios cambios a nivel nacional y distrital. Adicionalmente, debido a la transición tecnológica, religiosa y política, la cultura poco a poco se ha adaptado al diario vivir, generando con ello respuestas positivas y negativas a un entorno sociocultural. Si bien es cierto a nivel nacional se presenta una deficiencia educativa y cultural, para el presente proyecto se tomará la capital como punto de análisis, como quiera que en ella se centra gran afluencia de los demás territorios nacionales, al punto de presentarse carencias urbanas, generadas por una segregación constituida por problemas sociales y socio espaciales que se centran más en unas localidades, que, en otras, que para el caso de análisis he tomado como referencia, la localidad de Suba, específicamente el barrio Bilbao, ya que es ahí, donde se presentan las problemáticas con mayor porcentaje. Por medio de la segregación, se busca lograr satisfactoriamente una solución contextual, brindando un equipamiento urbano como catalizador de procesos de apropiación del lugar, que estará apoyado con una metodología educativa de Aprendizaje basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning) y (Pensamiento de Diseño), que responderá a las problemáticas desafiantes desde la percepción educativa, obteniendo como resultado un proyecto que desarrolle el objetivo de trasformación del sector a través de un programa arquitectónico y urbano con estrategias educativas que satisfagan las necesidades de los usuarios a corto, mediano y largo plazo, convirtiéndolo en un símbolo de sinergia y arraigo.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameArquitectospa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN 1. INTRODUCCIÓN 2. METODOLOGÍA 3. RESULTADOS 4. DISCUSIÓN CONCLUSIÓN ANEXOSspa
dc.format.extent39 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationCuaical-Toro, A. M. (2020). Arquitectura flexible, adaptable y colectiva: El espacio como eje de aprendizaje. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombiaspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10983/25029spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Católica de Colombiaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Diseñospa
dc.publisher.placeBogotáspa
dc.publisher.programArquitecturaspa
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2020spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.subject.lembCENTROS CULTURALESspa
dc.subject.proposalSEGREGACIÓNspa
dc.subject.proposalCATALIZADORspa
dc.subject.proposalTRANSFORMARspa
dc.subject.proposalARRAIGOspa
dc.subject.proposalSINERGIAspa
dc.titleArquitectura flexible, adaptable y colectiva: El espacio como eje de aprendizajespa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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dc.type.contentTextspa
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dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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