Publicación: Alfabetización, razonamiento y pensamiento estadístico: una breve revisión
dc.contributor.author | Martínez-López, Giovanni | |
dc.contributor.corporatename | Universidad Católica de Colombia | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-11T19:49:01Z | |
dc.date.available | 2021-08-11T19:49:01Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.description.abstract | Este artículo es una revisión no exhaustiva de los términos más usados por los investigadores en educación estadística para describir los propósitos que se persiguen en la formación en el área: alfabetización estadística, razonamiento estadístico y pensamiento estadístico. Se presentan sus definiciones y elementos diferenciadores. Al final del artículo se abre la discusión en torno a preguntas que surjan de la lectura. Se espera que sea pertinente para quienes se encargan de ofrecer asignaturas en el área de estadística y contribuya a generar reflexiones en torno a los objetivos reales de formación en el área desde las acciones para la enseñanza y la evaluación. | spa |
dc.description.edition | 1a edición | spa |
dc.format.extent | 20 páginas | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.identifier.citation | Martínez-López, G. (2019). Alfabetización, razonamiento y pensamiento estadístico: una breve revisión. En Y. P. Sierra-Bonilla, M. I. González-Gómez, A. R. Rodríguez-Blanco, G. Martínez-López, J. C. Barrero-Calixto, & P. García-Bello, Perspectivas en la enseñanza de la estadística a nivel universitario (1a ed., pág. 20). Bogotá: Universidad Católica de Colombia. | |
dc.identifier.isbn | 978-958-5456-89-1 (impreso) | |
dc.identifier.isbn | 978-958-5456-90-7 (digital) | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10983/26431 | |
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dc.publisher.place | Bogotá | spa |
dc.relation.citationendpage | 26 | spa |
dc.relation.citationstartpage | 7 | spa |
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dc.relation.ispartofbook | Perspectivas en la enseñanza de la estadística a nivel universitario | spa |
dc.relation.ispartofseries | Colección CB Ciencias Básicas;1 | |
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